Tripartite Comittee Meeting held on December 3rd and 4th, 2014 in Ottawa [Highlights]

Tripartite Comittee on Dec. 3-4, 2014 - Highlights Comité (PDF - 386 ko)

Tripartite Comittee on Dec. 3-4, 2014 – Highlights Comité (PDF – 386 ko)

Update on the progress by the Working Groups

Members of the Tripartite committee first took stock of the progress made as part of the development and implementation of the Strategic Plan for French-Language Education commonly referred to in French as PSELF. It’s a vision for French-language education in minority settings in Canada through four priority areas (early childhood, teaching/learning, identity-building and immigration). As shown below in the chart, the plan is currently at the stage where each working group assigned to look into a key area is in the process of identifying relevant resources to support the strategic objectives of the plan.

Étapes de la mise en oeuvre du PSELF

Implementation Plan – December 2014

Participants were invited to look into the Strategic Plan for French-Language Education web site and to comment on it. Part of the content of the site is offered in English.

pself.ca

The web site covers various elements such as:

  • arguments in favor of the plan;
  • the objectives of the plan;
  • snapshots of the current situation for each of the key areas in education;
  • relevancy indicators to assesss and identify projects and resources;
  • a chart of targeted ressources.

This site undergoes regular updates in an effort to keep everyone informed on the latest developments related to the Plan.

Key Projects

Members of the Tripartite committee were presented with an overview of four projects and key resources, each being related to a specific area (early childhood, teaching/learning, identity-building and immigration). Following these presentations, participants had a chance to reflect through small discussion groups on the best ways to promote these projects and resources to ensure that they are used effectively to support the objectives of the Strategic Plan for French-Language Education.  The Plan aims to define, update and promote the specific nature of French-language education in minority settings in Canada in order to contribute to the vitality and sustainability of Francophone and Acadian communities.

 

La Pédagogie à l’école de langue française (or teaching in French-language schools)

Presented by Ronald Boudreau, director of French services at the Canadian Teachers Federation.

This project specifically designed for French teaching in minority settings in Canada is based on the most recent studies in education. The project called PELF comprises, among other things, short videos inspired from real class situations acted by students and teachers to serve as icebreaker to prompt discussions on various topics related to French-language education and culture. This project aims to reach not only students and teachers but parents and community members as well.

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Pédagogie à l'école de langue française (PELF) -- pelf.ca

Pédagogie à l’école de langue française (PELF) — pelf.ca

A world of possibilities!

Presented by Daniel-Pierre Bourdeau, community liaison agent for the Ontario government-funded project called   « Élargir l’espace francophone » which means expanding francophone space. 

Through an information kit, this project aims to reach out to recent immigrants to let them know of the existence of the French-language education system and of all the related services they can tap into. Key information covers all aspects of education from early childhood to postsecondary education including adults continuing education. As well, contact information is listed by geographic regions to get hold of community organizations servicing French-speaking newcomers.

« Élargir l’espace francophone »

« Élargir l’espace francophone »

New Brunswick’s linguistic and cultural development policy as it pertains to early childhood education

Presented  by Marcel Lavoie, executive director of French-language  education services at the Department of Education and Early Childhood Development in New Brunswick and Josée Nadeau, director of education and early childhood development within the same ministry.

Both presenters demonstrated how the collaborative approach by community organizations and major players from the French-language education system in that province including the provincial government played a successful role in mapping out this policy and making it a reality.

La politique d'aménagement linguistique et culturelle - Un projet de société pour l'éducation en langue française

The linguistic and cultural development policy

Understanding identity-building

Presented by Richard Lacombe, executive director of the Association canadienne d’éducation de langue française.

A series of leaflets on the issue of identity-building was produced by this organization. The brochures present in a succinct way the basic principles of identity-building and propose as well other related articles. M. Lacombe explained how this series of leaflets is part of numerous other resources produced by his organisation on identity-building and proceeded to present an overview of these resources.

Ressources pour favoriser la construction de l'identité francophone chez les jeunes

Catalogue 2014-2015

Postsecondary education in French 

William Floch from Canadian Heritage and  André J. Lalonde  of the firm Sentiers du Leadership.

M. Floch presented an analysis of the proximity of postsecondary education institutions and programs as related tofrancophone communities. As for M. Lalonde, he presented a research which looked into the various studies and data collected on the issue of moving on to postsecondary education after having completed education in French at the high school level. The research looked as well at the various factors influencing the decision of francophone teens to pursue or not their studies in French. This research was made possible thanks to the AUFC. the RCCFC and the FNCSF.

 

Following the various presentations, participants agreed on the need to promote these projects and resources to ensure that they reach the targeted audience. Participants added that whenever possible, it might be interesting to adapt these projects and resources to broaden the audience.

Communication and action plan 

Participants were given an update on the communication and action plan drafted by the coordination committee. This plan entails several objectives which include :

  • to foster the involvement of several key partners to support the Strategic Plan for French-Language Education;
  • to support key partners by providing them with various marketing tools to explain and promote this plan;
  • to influence and mobilize members of Francophone and Acadian communities towards the plan.

Rencontre du Comité tripartite les 3 et 4 décembre 2014 à Ottawa [Faits saillants]

Comité tripartite des 3-4 déc. 2014 - Faits saillants (Version PDF - 283 ko)

Comité tripartite des 3-4 déc. 2014 – Faits saillants (Version PDF – 283 ko)

Mise à jour sur les travaux des groupes de travail

Dans un premier temps, les membres du Comité tripartite ont assisté à une présentation sur l’état d’avancement des travaux dans le cadre de la mise en oeuvre du Plan stratégique sur l’éducation en langue française. Comme illustré dans le tableau des étapes de la mise en oeuvre du PSELF, l’ensemble des groupes de travail en est à identifier des ressources qui appuient l’atteinte des objectifs stratégiques tout en tenant compte des indicateurs de pertinence pour chacun des domaines prioritaires.

Étapes de la mise en oeuvre du PSELF

Tableau des étapes de la mise en oeuvre – décembre 2014

Les membres du Comité tripartite ont été invités à explorer le site Web du PSELF : pself.ca

On peut y trouver toutes les informations relatives au PSELF, y compris :

  • un argumentaire pour présenter le PSELF;
  • les modèles logiques du PSELF;
  • les portraits de la situation pour chaque domaine;
  • les indicateurs de pertinence;
  • le tableau des ressources ciblées,
  • ainsi que plusieurs autres informations mises à jour régulièrement.

Vitrine sur quelques ressources

Pour chacun des domaines prioritaires, soit la petite enfance, la construction identitaire, la pédagogie/apprentissages et l’immigration, quelques ressources ont été mises en vitrine pour mieux les faire connaître aux membres du Comité tripartite. Suite aux présentations sur ces ressources, les membres du Comité tripartite ont eu l’occasion de réfléchir ensemble sur leur rôle dans la promotion et le déploiement maximal de ces ressources afin de contribuer à l’atteinte des objectifs du PSELF.

La Pédagogie à l’école de langue française

Présentation par Monsieur Ronald Boudreau, directeur des services aux francophones à la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants.

La pédagogie à l’école de langue française est un modèle de pédagogie conçu pour le contexte minoritaire et fondé sur les recherches les plus actuelles en éducation. La PELF comprend notamment des capsules vidéo inspirées de situations réelles qui
visent à susciter des discussions et des réflexions en salle de classe. Ce modèle rallie parents, communautés et partenaires scolaires.

Pédagogie à l'école de langue française (PELF) -- pelf.ca

Pédagogie à l’école de langue française (PELF) — pelf.ca

Un monde de possibilités

Présentation par Monsieur Daniel-Pierre Bourdeau, agent en liaison communautaire pour le projet ontarien « Élargir l’espace francophone ».

La ressource consiste en une trousse d’information d’éducation en langue française pour les nouveaux arrivants en Ontario. On y recense les ressources en éducation allant de la petite enfance jusqu’à l’éducation postsecondaire, en passant par l’éducation aux adultes. La documentation comprend également une page info-éclair qui regroupe les ressources communautaires en français disponibles selon les différentes régions.

« Élargir l’espace francophone »

« Élargir l’espace francophone »

Politique d’aménagement linguistique et culturel du Nouveau-Brunswick (axe petite enfance)

Présentation par Monsieur Marcel Lavoie, directeur général des services éducatifs francophones au Ministère de l’Éducation et du développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick et par Madame Josée Nadeau, directrice de l’Éducation et Développement de la petite enfance au même Ministère.

Monsieur Lavoie et Madame Nadeau ont démontré l’importance d’une démarche collective entreprise par un regroupement d’organismes et de partenaires clés du système de l’éducation pour en arriver à se donner un projet de société pour l’éducation en langue française.

La politique d'aménagement linguistique et culturelle - Un projet de société pour l'éducation en langue française

La politique d’aménagement linguistique et culturelle

Comprendre la construction identitaire

Présentation par Monsieur Richard Lacombe, directeur général de l’Association canadienne d’éducation de langue française.

Monsieur Lacombe a présenté l’ensemble des fascicules qui proposent, au personnel enseignant ainsi qu’à tout intervenant francophone, de courts textes sur les principes de base de la construction identitaire et sur différents sujets s’y rattachant. De plus, Monsieur Lacombe a fait des liens avec les autres ressources de l’ACELF tout en les présentant.

Ressources pour favoriser la construction de l'identité francophone chez les jeunes

Catalogue 2014-2015

Études postsecondaires en français

Présentation par Monsieur William Floch de Patrimoine canadien et de Monsieur André J. Lalonde des Sentiers du Leadership.

Monsieur Floch a présenté une analyse sur la proximité des institutions postsecondaires et monsieur Lalonde a présenté une recherche qui comprend une recension des écrits sur la transition vers les études postsecondaires en français et les facteurs qui influencent le choix des jeunes francophones et francophiles. La recherche est une initiative de l’AUFC, le RCCFC et de la FNCSF.

Plan d’action et de communication

En guise de conclusion, les membres du Comité tripartite ont pris connaissance de l’ébauche d’un plan d’action et de communication développée par le comité de coordination. Ce plan présente un ensemble de stratégies qui ont pour objectifs :

  • de susciter l’engagement des différents partenaires clés face aux orientations du PSELF;
  • d’appuyer les partenaires clés en leur fournissant des outils de communication destinés à leurs réseaux respectifs;
  • d’influencer et de mobiliser l’ensemble des membres des communautés francophones.

Rencontre exploratoire du 6 février 2014

Rencontre exploratoire relativement à la mise en oeuvre des stratégies de communication de l’École communautaire citoyenne et du Plan stratégique en éducation de langue française.